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大自然文学:该类作品最有可能成为全球畅销书

佚  名

    大自然养育了人类,我们每一个人来到这个世界的时候,都面临着人与人、人与社会、人与自然的关系。刘先平说:“我在大自然中跋涉了30多年,写了几十部作品,其实我只是做了一件事,呼唤生态道德,在面临生态危机的世界,展示大自然和生命的壮美,因为生态道德是维持人与自然血脉相连的纽带。我坚信,只有以生态道德来修身治国,人与自然和谐之花才会遍地盛开。我们倡导绿色阅读活动,就是让大自然走进校园,让孩子走进大自然,帮助沟通孩子与大自然的纽带。”

    文学研究者——“大自然文学作品最有可能成为全球畅销书”

    大自然文学在大体上可以分为几类:一类是用故事和散文笔调写出来的知识性、实用性、科普性的作品;一类是以森林、草原、海洋等为题材的小说作品;还有一类是幻想类的表达人类理想的作品。

对大自然文学颇有研究的《文艺报》副总编吕先富非常看好大自然文学的发展前景。他认为,大自然文学是能够在全球范围内赢得最多共同语言的文学门类,大自然文学作品最有可能成为全球范围内的文学畅销书。做出这个判断,是因为人类现在普遍陷入一种生态的困境,在这个时候以人性关怀为己任的文学必然做出反应。当前,在全球范围内正在兴起一股生态文学的思潮。在过去的很长时间里,大自然文学在世界文学的框架里面获得了比较大的发展。比如1962年雷切尔的《激进的春天》,这是一本标志性的作品,它讲述的是农药对生态的破坏,作家开始自觉表达生态问题,自觉思考人与自然的关系。这是这本书的价值和特点。另外,俄罗斯的大自然文学特别发达,比如屠格涅夫的《猎人笔记》、阿克萨科夫的《带枪猎人的笔记》、乌申斯基的《鹰和猫》、列夫·托尔斯泰的《晨露》、马明·西比里亚克的《阿廖奴什卡的故事》、《灰脖鸭》等,均是世界儿童文学宝库中的珍贵遗产。

吕先富认为,所有大自然文学作品都表现了作家对大自然的挚爱、对大自然的真知灼见。大自然文学直指当代最高的审美价值领域,大自然文学对人和自然关系的表达,事关审美领域,向一个无限扩大的大自然去延伸,因此大自然文学的价值有着非常广阔的空间。

书业专家——“把最优秀的图书献给孩子”

2009年长篇小说的产量是约3000部,但是灿烂、光彩、健康,适合孩子的读物太少了。一个懂得和会欣赏大自然美的人,他的心灵也是美的。大自然文学能够帮助孩子塑造美的心灵。”中国社会科学院文学研究所研究员、儿童文学评论家樊发稼在接受《中国新闻出版报》记者采访时说。

    说起国内的大自然文学,首都师范大学教授金波就想到10年前。他说:“那是2000年10月份,在河北开的一次会议。那次刘先平写了一篇文章《高举大自然文学的旗帜》,我写了一篇《标举大自然文学的旗帜》。从那次开始,儿童文学界的这杆旗帜就举起来了。经过10年的发展,不仅刘先平出了很多作品,整个安徽也有不少作家参与了大自然文学的创作,对全国的影响很大。”

    金波认为,过去我们的语文教材对大自然文学重视得不够,入选教材的文章也不够丰富。比如叶圣陶写过《一个少年的笔记》,从写实的角度描写了荷花等,像这类的文章不多。苏联作家普列什文曾经说过:虽然我写的是大自然,但在大自然背后我写的是人。这句话说明,我们让孩子读大自然文学时一定要和心灵世界紧密结合。如果孩子热爱大自然,学会观察了,那就会变得非常敏锐,他对语文的理解能力、语言表达能力都会随之提高。金波建议,大自然文学的外延应该再扩大一些。比如梭罗的《瓦尔登湖》,是把大自然变成生活的试验场,他告诉人们,大自然是人类精神的栖息地。大自然与文学相结合的视野是非常开阔的,可挖掘的内容非常多,让孩子们从不同的文学样式中去阅读大自然、体验大自然、热爱大自然、表现大自然,不仅是对孩子精神世界的熏陶,也会大大丰富孩子的精神世界。

    教育部门——“推广绿色阅读是项非常好的工作”

    刘先平是知名作家,也是安徽省政府参事。据国务院参事室副主任方宁介绍,去年国务院参事室主任陈进玉同志根据温家宝总理的批示精神,给刘先平写了信,信中充分肯定了刘先平在大自然文学领域所取得的突出成就和认真履行政府参事职责的敬业精神。今年,安徽省人民政府批准建立了刘先平大自然文学工作室。这是对刘先平在大自然文学创作上作出的贡献的鼓励。

    目前,以大自然文学为主要内容的绿色阅读活动获得了教育部的支持。教育部基础教育一司校外教育处处长吕同舟说:“经过司里领导的研究,认为在中小学校推广以大自然文学为主体的绿色阅读活动是一项非常好的工作,向儿童推荐一套有利于儿童了解自然、关爱自然,有利于推动建设低碳经济生活方式的、有利于推动建立人与自然友好关系的优秀少儿读物,对加强未成年人思想道德建设,提高未成年人的思想道德素质,都是非常有意义的。因此,基础教育一司决定做这项活动的支持单位。我们希望教育部基础教育课程发展中心能够把刘先平大自然文学的相关优秀作品纳入中小学图书馆装备的推荐书目中去,使各地中小学校的图书馆在书籍更新和图书采购的工作中,能够有意识地侧重采购一些大自然文学的优秀作品,以丰富学校图书馆,方便学生阅读。”

    语文老师——“让孩子学会观察、品味大自然,作文不再苦难”

    目前,绿色阅读活动在全国各地的中小学校产生了广泛影响,获得了语文老师的认可和支持。武汉市教研室小初高主任史绍典在接受《中国新闻出版报》记者采访时说:“学生在学校读书,应该阅读却远离阅读(应试教育使我们的学生远离阅读)。我从事中小学语文教学和教学研究已经将近半个世纪,目睹语文教育阅读的衰败,很是担忧。中小学生急需绿色阅读。”河南省基础教育教研室主任张琳认为,健康的审美情趣是可以通过体验大自然来培养的,跟写作结合起来,学生作文时就不再那么苦难。人们生活在这个时代,必须符合这个时代的要求。大自然是一种天然审美,是正面的情绪,对反面的不良情绪有矫正和否定作用。让孩子们学会观察、体味、品味大自然至关重要。甘肃省基础语文教研室教研员刘淤成表示,刘先平的大自然文学作品充满了情趣,语文教学工作者应该让少年儿童从小就来体验、表达大自然,并从语文教学的角度培养自然、本色、民主、开放的阅读,尊重学生语文学习的规律,尊重学生阅读的自主权,通过阅读提升学生生命质量和个人素养。作为语文教学工作者,我们应该大力宣传大自然文学。

    在推广大自然文学阅读的同时,也有一些中小学语文教研员提出了一些建议。史绍典认为,大自然文学一方面可以写实,也未尝不可以想象,因为儿童本身就是善于想象的。他说:“有一次在河南省开会,一个教育时报的编辑举例说成人心目中的大灰狼是贪婪的,而小朋友心目中的大灰狼就是一只动物,并没有注入太多负面的感情色彩。儿童的心灵是纯洁的,鲁迅先生小时候喜欢《山海经》也可算是一个例证。《我的山野朋友系列》是刘先平历经30年的探索和磨难,用生命写就的书,因而大家在读作品的时候会有一种身临其境的感觉,能感觉到心灵和自然的一种吻合。这对我们引导学生去接受大自然文学、亲近大自然是有帮助的。”


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